UAPB-Alumnus führt Oberstufenschüler in den Bereich Aquakultur/Fischerei ein

In seiner Karriere ist Ignacio Lopez, Absolvent des Graduiertenprogramms für Aquakultur und Fischerei an der University of Arkansas at Pine Bluff (UAPB) im Jahr 2016, bestrebt, High-School-Schülern ihr Selbstwertgefühl zu zeigen und ihnen Fähigkeiten zu vermitteln, die für sie von Nutzen sein werden ihre zukünftige Karriere. Als Aquakulturlehrer am Moss Point Career and Tech Ed Center, einer öffentlichen High School in Moss Point, Mississippi, ist er dafür verantwortlich, Schüler in den Bereich Aquakultur und Fischerei einzuführen und ihnen zu zeigen, wie man Aquafarmen baut und unterhält.

„Alle Schüler wollen lernen – und aus den richtigen Gründen und mit der richtigen Motivation werden sie den Hörer niederlegen und sich an die Arbeit machen“, sagte er. „Studenten haben unterschiedliche Interessen, und ich muss sicherstellen, dass sie alle Projekte haben, die ihren individuellen Interessen gerecht werden. Daher werden Studenten, die gerne bauen und konstruieren, damit beauftragt, Systeme und Anlagen zu verbessern oder zu modifizieren.“

Lopez möchte sicherstellen, dass jeder Schüler in seinem Klassenzimmer sinnvolle praktische Arbeit leisten kann. Sein Hauptziel besteht darin, den Schülern klar zu machen, dass ihre Zeit wertvoll ist, und sicherzustellen, dass sie mit vielfältigen Fähigkeiten und Selbstvertrauen nach Hause gehen, die ihnen in der Zukunft helfen werden, sei es in der Aquakultur oder in einem anderen Bereich.

Er sagte, einige seiner Schüler hätten kürzlich ein „Chop and Flip“-Aquaponiksystem gebaut, das in einer örtlichen Grundschule installiert werden soll. Andere arbeiten an einem Wasserverteilungssystem, das den Wasserstand in den verschiedenen Kreislauf-Aquakultursystemen der Schule automatisch aufrechterhält. Eine andere Gruppe von Schülern ist für die Modernisierung des Do-it-yourself-Gewächshauses der Schule verantwortlich.

„Studenten, die Spaß an der Tierhaltung haben, sind diejenigen, die Aufgaben im Zusammenhang mit der Tierpflege übernehmen“, sagte er. „Andere haben Spaß an der Mechanik und haben die Aufgabe, Unkrautfresser, Rasenmäher oder Hochdruckreiniger zu reparieren, die ich am Straßenrand finde. Einige haben Spaß an computergestütztem Design (CAD) und Engineering – ich übertrage ihnen Aufgaben wie die Erstellung von 3D-Modellen unserer Systeme.“ Dies hilft beim Unterrichten nachfolgender Kohorten. Künstlerische Studenten haben die Aufgabe, visuelle Hilfsmittel und Gemälde zu erstellen.

Wir ziehen vielfältige Studierende in den Bereich der Aquakultur

Lopez trug nicht nur dazu bei, das Bewusstsein für die Aquakultur unter High-School-Schülern in Moss Point zu schärfen, sondern half auch dabei, einen besonderen eintägigen High-School-Besuch beim jüngsten Aquaculture America-Treffen der US Aquaculture Society zu ermöglichen. Zum zweiten Mal in Folge nahm die UAPB an der Sitzung zu Diversität, Gerechtigkeit und Inklusion teil, um zur Gewährleistung der Inklusion vor Ort und in der US Aquaculture Society beizutragen.

Während der Konferenz hatten Gruppen von High-School-Schülern aus Louisiana und Mississippi die Gelegenheit, mit Fachleuten der Aquakultur in Kontakt zu treten und sich über Karrieremöglichkeiten in diesem Bereich zu informieren. Laut Dr. Rebecca Lochmann, Leiterin der Abteilung an der UAPB (derzeit im Sabbatical), ist dies ein wichtiger Schritt der US Aquaculture Society, um jungen Minderheitsschülern die Aquakultur näher zu bringen.

Bei der Arbeit mit Jugendlichen glaubt Lopez, dass in jedem Menschen ein fähiger Mensch steckt, unabhängig von Geschlecht oder Bevölkerungsgruppe.

„Mein Ziel ist es, dass jeder junge Erwachsene, den ich beeinflussen darf, meine Obhut als beitragendes Mitglied der Gesellschaft verlässt“, sagte er. „Wenn ich mit Beschwerden oder mangelnder Motivation konfrontiert werde, antworte ich meinen Schülern mit ‚Machen Sie sich durch‘ oder ‚Finden Sie es heraus‘.“

Von Madrid, Spanien bis Pine Bluff Arkansas: einer lebenslangen Leidenschaft nachgehen

Lopez verbrachte seine Kindheit in seiner Heimatstadt Madrid, Spanien, bevor er 2004 in die USA zog. Seine Liebe zur Natur war schon als Kind offensichtlich.

„Meine Mutter und meine Tante waren Tierärzte für Huftiere“, sagte er. „Sie haben mir eine Leidenschaft für alle Lebensformen eingeflößt. Mein erstes Wort war ‚col‘, eine Kurzform von ‚caracol‘, was ‚Schnecke‘ bedeutet.“ Sie behaupten, dass ich als frischer Junge Schnecken aus dem Garten meiner Großeltern gesammelt und in einen Eimer gesteckt habe. Daraus entwickelte sich eine Faszination für alle Käfer und gruseligen Krabbeltiere.“

Lopez sagte, sein Großvater, ein Psychiater, habe bei ihm in jungen Jahren ADHS diagnostiziert.

„Mein Großvater schlug meinen Eltern vor, mir entweder Medikamente zu verschreiben oder mich zum Angeln zu bringen, um meine Hyperaktivität zu bändigen und mir Geduld beizubringen“, sagte Lopez. „Meine Eltern, die keineswegs Fischer sind, entschieden sich für Letzteres und brachten mich zum Angeln in ein Gebiet der Bucht von Santander, wo es Meeräschen gibt. Vom ersten Fisch an, den ich fing, war ich vom Angeln begeistert.“

Sehr zum Entsetzen seiner Eltern konzentrierte sich der junge Lopez zu sehr auf Fische.

„Letztendlich behaupteten sie, meine Obsession für Fische sei die bessere Wahl als meine Obsession für Landtiere, da ich weniger wahrscheinlich von einem Skorpion gestochen oder von einer Viper gebissen würde“, sagte er. „Alles, was folgte, von meiner Ausbildung bis hin zu meinem beruflichen Werdegang, verlief eigenständig. Die Neigung zur Kreislaufwirtschaft und zum Systemdesign/-bau könnte wahrscheinlich meinem Vater zugeschrieben werden, der Elektroingenieur ist und mir beigebracht hat, analytisch zu sein und Prozesse zusammenzustellen.“ Endziele zu erreichen.“

Als er darüber nachdachte, welchen Karriereweg er einschlagen sollte, wollte Lopez ursprünglich in der Aquakultur arbeiten, um dabei zu helfen, einheimische Bachforellen in spanischen Flüssen wieder anzusiedeln.

„Als junger und begeisterter Fliegenfischer habe ich in den 1970er und 1980er Jahren veröffentlichte Angelbücher gelesen, in denen in vielen iberischen Wassereinzugsgebieten riesige und zahllose Braunfische beschrieben wurden“, sagte er. „Bei der Umsetzung der Theorie in die Praxis habe ich nie auch nur annähernd etwas Ähnliches erlebt. Daher dachte ich, wenn ich die Reproduktionsseite der Dinge künstlich unterstützen könnte, könnten die Populationen vielleicht wieder auf die Beine kommen.“

Später, als Lopez in seinen frühen Teenagerjahren in die USA zog, entwickelte sich sein Interesse an der Aquakultur zu dem Wunsch, Störe für Kaviar zu züchten und extrem reich zu werden.

„Bedauerlicherweise hat sich keiner meiner ursprünglichen Wünsche erfüllt“, sagte er. „Ich habe mit dem Unterrichten begonnen, weil die Bezahlung aufgrund des Problems ausländischer Aquakulturimporte viel besser ist als im Bereich Fischerei und Aquakultur. In meiner jetzigen Position genieße ich viel Freizeit, um mit meiner Familie ins Mutterland zu fahren und alles Mögliche zu unternehmen.“ Projekte. Ich habe auch die kreative Freiheit, zu bauen und zu wachsen, was ich will.“

Lopez erwarb 2011 seinen Bachelor-Abschluss in Fisch-, Wildtier- und Naturschutzbiologie an der Colorado State University und 2016 seinen Master-Abschluss an der UAPB. Er betrachtet seine Zeit an der UAPB als die prägendste und unterhaltsamste Erfahrung seines frühen Erwachsenenalters.

„Ich war schon immer ein ‚Bio-Typ‘ mit einer gewissen Vorliebe für Maschinenbau- und Ingenieurstätigkeiten, aber an der UAPB konnte ich mich vollständig hybridisieren“, sagte er. „Durch die Arbeit unter Dr. Madan Dey (ehemaliger Professor für Aquakultur/Meeresfrüchteökonomie und -marketing) konnte ich wirklich ein tiefes Verständnis dafür gewinnen, welche Rolle die Wirtschaft in der Aquakultur und tatsächlich in der Gesellschaft als Ganzes spielt. Dank dieser Bombe von In einem Kurs habe ich meine mathematischen und statistischen Fähigkeiten so weit entwickelt, dass ich es nicht für möglich gehalten hätte.“

Lopez sagte, er sei auch von Trace Peterson beeinflusst worden, einem ehemaligen Professor für Fischgesundheit, dessen Kurs über Fischgesundheit ihm bis heute in Erinnerung geblieben sei.

„Ich bedaure, dass ich keinen Ernährungs- oder Genetikkurs absolviert habe, aber insgesamt habe ich eine Menge Themen tiefgreifend gelernt, alles im Zusammenhang mit Fisch, Aquakultur und Gewässerökologie, und das umgeben von anderen Fisch-Nerds. Wer könnte das fragen? für mehr?"

Die University of Arkansas at Pine Bluff bietet alle ihre Erweiterungs- und Forschungsprogramme und -dienstleistungen ohne Rücksicht auf Rasse, Hautfarbe, Geschlecht, Geschlechtsidentität, sexuelle Orientierung, nationale Herkunft, Religion, Alter, Behinderung, Familien- oder Veteranenstatus, genetische Informationen oder ähnliches an hat einen anderen gesetzlich geschützten Status und ist ein Arbeitgeber, der sich für positive Maßnahmen und Chancengleichheit einsetzt.